docencia

VUPACI participa en el artículo en defensa de los público en relación con el Caso Cifuentes

VUPACI participa en el artículo en defensa de los público en relación con el Caso Cifuentes

UNA UNIVERSIDAD REAL Y LEGAL

Articulo de Olga Salido en defensa de lo publico al hilo del caso Cifuentes

Recordamos el artículo redactado por Olga Salido, participante de Vupaci en donde nos acerca al paradigma actual de la enseñanza en relación con el Caso Cifuentes surgido en el mes de Abril de este año.

Del escándalo de la presidenta de la Comunidad de Madrid y su máster fantasma hemos aprendido algunas cosas sobre la Universidad; no todas buenas, por lo demás. En el camino, se ha sembrado una sombra de duda sobre el conjunto de esta institución y sobre la comunidad de docentes, estudiantes y personal administrativo y de servicios que la conforman. Constituye, sobre todo, además de una indignidad, una falta de respeto no sólo a la comunidad universitaria, sino al conjunto de los ciudadanos. La Universidad es la piedra angular de las actuales sociedades del conocimiento, clave de su progreso económico y social; una piedra especialmente valiosa para la Comunidad de Madrid, donde se concentra aproximadamente uno de cada cinco de los estudiantes superiores de este país. Un diamante que algunos quieren convertir en simple carbón.

Cierto es que la polémica ha servido para poner a la Universidad en el foco de atención política y mediática, pero no para analizar sus problemas, diagnosticar sus necesidades y buscar soluciones, sino precisamente para todo lo contrario, para denostarla y calumniarla. El tan necesario debate sobre su papel y el de la ciencia en nuestro país está aún pendiente, y éste no es el mejor caldo de cultivo para que tenga lugar. Hemos oído cosas como que es práctica habitual que los estudiantes se matriculen fuera de plazo, que se les ajusten las clases a medida, que se realicen pruebas ad hoc para aquellos que estén muy ocupados… Eso, al parecer, es práctica habitual en la Universidad española y, más concretamente, en la madrileña. Bueno, para ser más exactos, en la pública madrileña… ¿o sólo en una de ellas? Pues no, no lo es en absoluto. Y quien lo diga, miente.

Conviene recordar algunas cosas básicas que teníamos por ciertas y seguras, pero que quizá hayan quedado algo desdibujadas tras la aciaga polémica de las últimas semanas. La Universidad es un lugar donde los estudiantes cursan estudios reglados, bajo la tutela de profesoras y profesores que, previo proceso público de acreditación y selección, imparten la docencia y realizan la evaluación de los estudiantes de acuerdo con criterios universales y públicos. Los profesores, finalmente, acreditan la obtención de las competencias y cualificaciones reconocidas oficialmente como parte de la asignatura/titulación, un reconocimiento que queda formalizado mediante la concesión de un título homologado expedido por la universidad correspondiente. Dicho de manera simple, es una maquinaria burocrática –y, por tanto, guiada por una lógica racional y universal– al servicio de la formación de alto nivel de los ciudadanos y ciudadanas, que a cambio del esfuerzo, tiempo y dinero de éstos, expide títulos que acreditan su competencia de cara al mercado laboral.

Es en este sentido en el que se puede decir que la Universidad es legal: se atiene a la Ley en su funcionamiento, ciega a intereses personales o espurios. Pero, además, es real. Lo es por muchos motivos. Primero, porque está llena de jóvenes que se esfuerzan cada día por avanzar en sus aprendizajes, de profesoras y profesores que realizan con ilusión (y un gran grado de altruismo en muchos casos) su trabajo y de un montón de personas que conforman su equipo humano (administrativo, mantenimiento, limpieza, etcétera). Sus vidas, sus ilusiones, su esfuerzo, su trabajo, todo eso es real.

La Universidad es real, además, porque expide títulos reales; no sólo de máster (490 en universidades públicas de la Comunidad de Madrid en el curso 2017-2018), aunque también, y lo hace de acuerdo con procedimientos establecidos formalmente, que abren o cierran opciones para los estudiantes, que les admiten o no para cursar estudios, que les acreditan o no para obtener el título. Todo ello es posible precisamente porque esa comunidad real de universitarios funciona de acuerdo con normas compartidas, legales y reales, sancionadas no sólo por las autoridades de la Universidad, sino también por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad (Aneca) o la correspondiente autonómica, que primero aprueba, o no, las titulaciones, y luego las evalúa periódicamente para comprobar el cumplimiento y la calidad de la implantación del programa de estudios en todos sus niveles.

Número de másteres impartidos por tipo de universidad y grado de presencialidad de la titulación

 

 

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Todos estos procedimientos garantizan la seguridad jurídica de los estudiantes y del conjunto de la comunidad universitaria. También son garantes de su credibilidad. Ni los alumnos se matriculan cuando quieren, ni pueden aprobar sin ir a clase ni obtienen títulos sin examinarse. Hay muchos controles para que todo esto no pase aunque, lamentablemente, parece haber indicios fehacientes de que todas o algunas de esas cosas han ocurrido. Resulta aún más sangrante por tratarse, precisamente, de una autoridad pública, de la máxima autoridad de la que depende la gestión y financiación de las universidades madrileñas. Hechos graves que suponen, como mínimo, una violación de las normas generales que rigen el sistema universitario público, si no un delito. Pero sobre todo, suponen la ruptura del principio básico de confianza de los ciudadanos en una de sus instituciones básicas, pilar del Estado de bienestar y motor de nuestra economía: la Universidad pública. No nos podemos permitir dejar de creer en ella, pero especialmente que la manchen y la desacrediten quienes sólo pretenden su beneficio personal.

Es posible que aun a estas alturas alguien crea que la Universidad pública madrileña es un lugar en el que todo vale. Que sus títulos no tienen valor. Que su personal no cumple con sus funciones con el celo debido. Pues bien, ya lo siento, a quienes crean esto les tengo que decir que vivimos en sistemas universitarios paralelos. Y en el mío, somos la inmensa mayoría. Mientras algunos prefieren pensar en títulos de juguete y académicos títeres, los demás seguiremos, cada día, madrugando y asistiendo a nuestro puesto de trabajo o de estudio con la ilusión de hacer un trabajo digno y maravilloso, que ayuda a crecer a los demás y a nosotros mismos. Somos reales y legales. Nosotros sí, ustedes no.

Posted by moon in blog, 0 comments
VUPACI participa en “Desafíos de las ciudades”

VUPACI participa en “Desafíos de las ciudades”

Desafíos de las ciudades

ciudades inteligentes y vulnerabilidad social

El 11 de mayo tuvo lugar el Seminario acerca de las ciudades inteligentes y de su nuevo papel protagonista. Este modelo urbano es quien va a dirigir el nuevo paradigma urbano y quien se va a encontrar de frente con la crisis del régimen industrial de la vivienda. Los ponentes que participaron en esta jornada nos ayudaran a entender mejor esta situación y sus principales características.

Las ciudades inteligentes se proyectan hoy cada vez más como un nuevo paradigma urbano y un reclamo competitivo. El ascenso de este modelo de ciudad entronca con la crisis del régimen industrial vivida en importantes ciudades y el afán de atraer nuevas inversiones y habitantes a esas economías urbanas. En este contexto, emergen planteamientos como los de la ciudad turística o creativa, entre otros. Y es precisamente en este contexto de cambio de paradigma y de procesos globales donde se entroniza la ciudad inteligente como proyecto estratégico.

Este Seminario Internacional aborda los debates y avances desarrollados al respecto por la investigación titulada Ciudades inteligentes iberoamericanas: Oportunidades y vulnerabilidades en Sao Paulo, Buenos Aires, México, Madrid y Barcelona, que se lleva a cabo en la actualidad en el marco de la convocatoria de 2017 de financiación de proyectos de investigación interuniversitaria de la Unión Iberoamericana de Universidades UIU.

La ciudad inteligente se considera desde tres aspectos centrales. El primero tiene que ver con el propio concepto de la ciudad inteligente, en tanto que proyecto y significante al que se han venido atribuyendo contenidos muy distintos. La segunda parte del seminario internacional focaliza la atención en la dimensión social de este tipo de ciudad. Y ello por lo que hace al acceso de los distintos colectivos a este modelo de ciudad, considerando los principales factores que conforman vulnerabilidades en este terreno, según género, edad, nivel educativo, clase social y origen nacional o étnico. Estas dimensiones son analizadas desde una aproximación fundamentalmente espacial, considerando el caso de las ciudades estudiadas en la investigación citada y poniendo en el centro la dimensión de barrio y de distrito. Otro gran reto de este seminario es poner de manifiesto la propia diversidad de las ciudades examinadas, analizando sus convergencias y divergencias en relación con el proceso de configuración de la ciudad inteligente. Por último, la tercera parte del seminario pretende aproximarse a algunos de los principales actores en el ámbito de las ciudades inteligentes, así como a algunas de las iniciativas más relevantes implementadas en este ámbito en el caso de las ciudades consideradas.

 

Desafíos de las ciudades iberoamericanas hoy

Oportunidades y vulnerabilidades de la ciudad inteligente

Seminario internacional Unión Iberoamericana Universidades-Encuentros Complutense

DirecciónMargarita Barañano directora del proyecto de investigación UIU y José Manuel García Vázquez director Encuentros Complutense

 

Challenges of Latin American cities today_Opportunities and vulnerabilities of the smart city

09:30-10:00 Inauguración y bienvenida
Carlos Andradas rector de UCM, Heriberto Cairo decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Margarita Barañano (UCM), Jesús Leal Maldonado (UCM) y Marta Domínguez (UCM)

10:00-11:45 Mesa redonda Approach to the study of the smart city in the Ibero-American world: Concept, context and debates
Aproximación al estudio de la ciudad inteligente en el mundo iberoamericano: Concepto, contexto y debates
Margarita Barañano Cid (UCM), Pedro Uceda Navas (UCM), Daniel Sorando Ortín (UCM), Millán Arroyo Menéndez (UCM), Jesús Leal Maldonado (UCM), Mercedes Di Virgilio (U Buenos Aires) e Isabel Pujadas (UB)
ModeraAlmudena Martínez del Olmo (U Nebrija)

12:15-14:00 Mesa redonda The social dimensión of the smart city
La dimensión social de la ciudad inteligente
Marta Domínguez Pérez (UCM), Claudia Ortiz (UNAM México), Roberta Kokna (U de Sao Paulo), Cristina López (UB), Miguel Rubiales (UB) y Sergio Flores (UNAM México) 
ModeraIrene Lebrusán (UC3M)

16:00-17:00 Experiences of innovation, participation and redefinition of the Ibero-American smart city
Experiencias de innovación, participación y redefinición de la ciudad inteligente iberoamericana
Sara Porras (UCM) y Diego Alatorre (UNAM México)
ModeraAlonso Cortés (UNAM México) 

17:00-17.30 Clausura

 

Acceso a enlaces principales:

UCM encuentros

UCM videos en directo

Posted by moon in Sin categoría, 0 comments
VUPACI participa en las jornadas sobre los derechos de los niños y adolescentes

VUPACI participa en las jornadas sobre los derechos de los niños y adolescentes

La Universidad Complutense de Madrid acoge este miércoles la jornada ‘Compromiso con la infancia y sus derechos de ciudadanía’ que reflexionará sobre el desarrollo de los estudios sobre la infancia, poniendo el foco en la cuestión del ejercicio de la ciudadanía de niñas, niños y adolescentes.

La Universidad Complutense de Madrid se incardinó en la corriente internacional de los nuevos estudios de infancia hace más de una década. Primero con la creación del título propio de Experto en Políticas Sociales de Infancia, enseguida con la integración del mismo en la Red Europea de Máster en Derechos de los Niños (CREAN), más tarde con la participación en proyectos europeos, como así mismo en el desarrollo de proyectos de investigación y recientemente con la creación de la Revista Complutense SOCIEDAD E INFANCIAS y con el proyecto de MAGISTER EN POLÍTICAS SOCIALES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.


Fecha: 28 de febrero 2018, 19:00 horas

Lugar: Salón Actos Pabellón Gobierno UCM (c/ Isaac Peral s/n)

Más Informaciónhttps://www.ucm.es/encuentros/infanciayciudadania

Incripción gratuita en https://eventos.ucm.es/go/infanciayciudadania

Entrada libre hasta completar aforo.

El acto será emitido en streaming en https://www.ucm.es/directo 

#INFANCIAyCIUDADANIA


La Universidad Complutense de Madrid acoge este miércoles la jornada ‘Compromiso con la infancia y sus derechos de ciudadanía’ que reflexionará sobre el desarrollo de los estudios sobre la infancia, poniendo el foco en la cuestión del ejercicio de la ciudadanía de niñas, niños y adolescentes. La jornada está organizada por Encuentros Complutense, en colaboración con el Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia, Ediciones Complutense y Aldeas Infantiles SOS, informa la universidad en un comunicado. En el encuentro intervendrán Antonio López Fonseca (director de Ediciones Complutense), Paloma Román Marugán (directora del Centro Superior Estudios de Gestión), Jesús Leal Maldonado (director de la revista Sociedad e Infancias), Elisa Brey (codirectora del Máster en Políticas Sociales de Infancia, de la UCM), Ignacio Campoy (Instituto Bartolomé de las Casas, Universidad Carlos III), Lourdes Gaitán (grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia), Carles López (Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes CANAE), Heike Freire (directora de Cuadernos de Pedagogía), Marta Domínguez (directora de la revista Sociedad e Infancias y del Máster en Políticas de Infancia y Adolescencia, de la UCM), Pedro Puig (presidente de Aldeas Infantiles SOS), Kepa Larrañaga (presidente de la asociación GSIA). El debate se centrará en el análisis de si la sociedad actual –“plural, abierta, heterogénea y diferenciada”– da cabida al ejercicio de ciudadanía por parte de niños y adolescentes, quienes en sus prácticas cotidianas están dando pruebas de un protagonismo “activo y real”. La Universidad Complutense se incorporó a los nuevos estudios internacionales de infancia hace más de una década, con la creación del título propio de Experto en Políticas Sociales de Infancia, integrado en la Red Europea de Máster en Derechos de los Niños (CREAN). El compromiso Complutense con la infancia se amplió más tarde con la participación en proyectos europeos, el desarrollo de líneas de investigación y, recientemente, con la creación de la revista Sociedad e Infancias y con el proyecto de Magister en Políticas Sociales de Infancia y Adolescencia.


Programa:

  • AperturaLa Universidad como institución de creación y diseminación del conocimiento.
    • Ponentes:
      • Antonio López Fonseca. Director Ediciones Complutense.
      • Paloma Román Marugán. Directora Centro Superior Estudios de Gestión.
  • Moderador: Jesús Leal Maldonado. Director de la Revista Sociedad e Infancias.

 

  • Panel¿Es posible que niños, niñas y adolescentes ejerzan su ciudadanía?
    • Ponentes:
      • Ignacio Campoy (Instituto Bartolomé de las Casas. Universidad Carlos III)
      • Lourdes Gaitán (Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia)
      • Carles López (Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes CANAE)
  • Modera: Heike Freire (Periodista, directora de Cuadernos de Pedagogía)

 

  • ColoquioCompromiso de la Universidad y colaboración con la sociedad civil
    •  Ponentes:
      • Marta Domínguez. Directora Revista Sociedad e Infancias y del Master en Políticas de Infancia y Adolescencia. UCM
      • Pedro Puig. Presidente de Aldeas Infantiles SOS
      • Kepa Larrañaga. Presidente Asociación GSIA.
  • Conduce y modera: Elisa Brey. Co-directora Máster Políticas Sociales de Infancia y Adolescencia.

 

Enlace para el visionado en directo:

Encuentros Complutense. “ COMPROMISO CON LA INFANCIA Y SUS DERECHOS DE CIUDADANÍA

Enlace para ver la noticia:

UCM: Compromiso con la infancia y sus derechos de ciudadanía

Posted by moon in blog, 0 comments
VUPACI y la Jornada de difusión, reflexión y debate del estudio sobre “La mujer inmigrante en el servicio doméstico”

VUPACI y la Jornada de difusión, reflexión y debate del estudio sobre “La mujer inmigrante en el servicio doméstico”

 

 

En estas Jornadas de estudio realizada por la asociación AD los molinos, nos acerca un tema en relación con la mujer inmigrante en el entorno laboral del servicio doméstico. Un puesto de trabajo no reconocido como productivo, y además exento de amparo legislador hasta el 2011 donde se escribió una nueva normativa en el cual se dio a conocer este empleo al resto de trabajadoras y trabajadores pero siempre manteniendo un diferencia muy importante: si una trabajadora del servicio doméstico es despedida, no cobra prestación de desempleo.

Desde la plataforma AD Los molinos pretenden crear un espacio donde este movimiento social tenga un lugar de encuentro y dar visibilidad a este sector.

Jornada de difusión, reflexión y debate del estudio “La mujer inmigrante en el servicio doméstico” de Asociación AD Los Molinos

Jornada-estudios paralelos realizados por parte del equipo

Jornada de difusión, reflexión y debate del estudio “La mujer inmigrante en el servicio doméstico” de Asociación AD Los Molinos.

Participación de: Irene Lebrusán, Elisa Brey, Marta Domínguez

 

 


¿Que es Asociación AD Los Molinos?

Asociación AD Los Molinos somos una agrupación de entidades que trabaja en red para promover la inserción sociolaboral de personas vulnerables, a través del acompañamiento personalizado de un equipo de profesionales en las áreas de INTEGRACIÓN SOCIAL, FORMACIÓN, EMPLEO y EMPRENDIMIENTO. De ámbito nacional, nuestra zona prioritaria de intervención es la Comunidad de Madrid, especialmente el municipio de Madrid y municipios de la Sierra Oeste: Collado Villalba, Galapagar, Colmenarejo, El Escorial, Valdemorillo, entre otros. Nuestros/as beneficiarios/as son personas vulnerables, con dificultades de inserción social y laboral.

Este es su video de presentación:

 

Desde este enlace se puede acceder a su página principal de youtube: Asociación AD Los Molinos

Contacto

 

Posted by moon in blog, 0 comments
Repensar la ciudad

Repensar la ciudad

La vida en ciudades está cada vez más extendida. El 80% de la población mundial vivirá en breve en el ámbito urbano. Es por esto que es considerado como el hábitat normalizado para la población.

La ciudad es el lugar de encuentro y de relación entre los actores diferentes y heterogéneos que conforman la sociedad. No solo es un espacio físico, un contenedor a diseñar sino que ha de ser entendido como espacio donde tienen lugar dichas relaciones sociales. Estas relaciones sociales han de tender hacia la mejora del bienestar y la calidad de vida para la mayor parte de la población. Por tanto, el diseño urbano, el acondicionamiento de los espacios, el respeto al medio ambiente, las estructuras justas y equilibradas, serán los objetivos de los técnicos e investigadores preocupados por lo urbano.

Desde la sociología urbana clásica, se entendía la ciudad como un conjunto de estructuras y de espacios. No obstante, más adelante algunos sociólogos la entendieron como redes y relaciones entre personas y por tanto con sus dimensiones social y cultural. Lo cierto es que la ciudad tiene muchas “caras” y puede ser vista desde muchos puntos de vista.

Esta web quiere acoger todas estas dimensiones desde las disciplinas diversas que abordan lo urbano: geografía, arquitectura, antropología, psicología, historia, economía, ciencia política, sociología, ingeniería, etc. para establecer puentes entre todas ellas y orientarse hacia el objetivo de la ciudad más habitable y humana.

Se parte de la ciudad como consenso y encuentro pero también como forma de conflicto y tensión, que es el motor de su dinamismo. Este espacio virtual quiere reflejar dicho dinamismo y vida de las ciudades desde las distintas miradas utilizando técnicas y herramientas diferentes. Desde los textos, los trabajos académicos, las clases de los profesores, las tablas estadísticas, los vídeos, los audios, los mapas, la fotografía, el arte, la música, etc. en resumen, todo aquello que dé cuenta de esta realidad para la mejora de su comprensión y de su transformación.

_

Posted by moon in blog, 0 comments